为了进一步提升青年教师三年达标考核工作的实效性，切实促进青年教师的专业发展，我校师训处于11月17日下午开展了青年教师“成长的故事”主题演讲活动。本次演讲比赛由师训处副主任王奇新老师主持，参赛对象是工作第三年青年教师，他们结合工作以来在洗砚池畔专业发展中的典型事例，以教育叙事的方式，分享故事，畅谈感受，工作第一、第二年青年教师一起观摩倾听。

王鑫老师首先登台演讲，她认为教师是一份教书育人的工作，如冰心所说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。学生学习、老师工作的所有过程都如人生一般是进窄门、走远路、见微光，老师们所追求的也恰好就是不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，寻梦而行，追逐光、靠近光、成为光。

王思佳老师说，回顾这三年，她从学生身上学习到的，远比她教给学生的要多得多。王老师希望自己和学生们，都能在不断学习、不断成长的过程中向内探索，了解和接受自己的天赋和特质，清楚地知道自己想要什么，找到内心所热爱，用热爱激发的探索精神和专注状态克服道路上的困难险阻。

邓晓老师演讲时说到他接到担任班主任工作通知时的诚惶诚恐，而学校始终信任自己，他毅然鼓足勇气担起了这份沉甸甸的责任。在与学生相处过程中，邓老师有开心也有烦恼，然而更多的是跟他们一起在发现问题、解决问题，从而领悟到真理。班级管理中不管遇到什么事，他都会用爱去化解，抹去他们的忧伤，融化内心深处的那根刺。

朱昕瑜老师认为，教育是一场温暖的修行。工作以来，朱老师逐渐从青涩走向成熟，不论是教学经验的积累、教育心态的改变，还是教师专业的发展，她在与学生接触交流的过程中，她都感觉受益匪浅。朱老师虽然每天忙忙碌碌，有心酸有委屈，有愤怒有无奈，但她总能被学生治愈，被身边的同事温暖。

孙媛老师的演讲主题是“以爱润泽生命，以行赋能生命”。她深受陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”格言的影响，努力像行知先生那样以自身良好的德行来影响学生，以无尽的爱心来感染学生，从“化师德为具体行动”以及“用尊重铸起教育的根基”两方面，践行行知先生的教育理念，努力做一个踏实耕耘的教育实践者。

李婉婷老师认识到，要用发展的眼光看待每一位学生，学生的勤奋踏实深深感染着自己，学生的进步成长也让他欣慰。回首两年多教书育人的岁月，虽然偶尔会被学生气到，但是她经常碰到一些很暖心的事情，作为一名人民教师，需要奋斗的道路非常漫长，未来她还会继续努力。

在过去的两年里，陈好老师抓住一切机会充实自己，她先后参加了几次画展、参与了省市级课题研究。通过学习与交流，陈老师不断提升自己的品鉴能力、增强教育教学理论知识。陈老师努力把每堂课当成一个讲座去对待，让自己的课堂更丰富，当感觉到学生与自己的距离越来越近时，她内心充满了喜悦、感动、享受。

岳雅玲老师分享了自己对学生实施个别教育的故事，指出时代在变，学生的成长环境也在变，老师也应该学会改变。老师应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成年人的标准，多去揣摩孩子的心理，多一些平和、多一些理解，少一些批评，老师们会遇见更多的精彩。

高宁蒙老师的演讲题目是“坚守初心，静待花开”，虽然时有困惑，但经过两年多的磨炼，她收获的是柳暗花明又一村的豁然开朗。她讲到自己在讲解题目的时候，学生期待得到更多的鼓励，而不是常听到自身的不足与犯的错误。她认识到学生是有独立人格与灵魂的，教学中要宽容学生的错误，及时去引导纠正，多引导鼓励，少批评指责。

高自友老师回想两年多来，陪伴着学生一路走到高三，见证了他们的成长，也看到了自己的变化。褪去了大学生的青涩，穿上了教师的妆容，曾经的自己渐行渐远，未来的道路倏忽即至，愿自己能坚守教育初心，牢记时代使命，奋勇向前！

最后，三位评委对参赛老师做点评，刘丹评委从故事性角度表扬了岳雅玲、何勇力老师，从抒情性表扬了高宁蒙老师，何勇力、陈好、高宁蒙老师的肢体语言较好，而孙媛、岳雅玲、陈好老师语速语调控制地很好。

卓静评委重点强调了各位选手形成自己的演讲风格，比如岳雅玲老师演讲的故事生动且细节丰富，陈好老师与众不同的成长经历以及心理变化较为突出，高宁蒙老师的演讲语言优美。

赵玉新评委强调了演讲的声音要富有魅力，比如语速语调的高低起伏、抑扬顿挫，以及在短暂的演讲时间内突出“成长”主题，应筛除演讲内容中与主题无关的内容。

青年教师成长故事演讲既是教育主管部门对青年教师教学基本功达标考核的要求，也是助推青年教师专业发展的重要抓手。成长故事撰写与演讲，不仅锤炼青年教师的文笔与口才，更重要的是有助于引导他们系统地梳理工作以来个人专业成长的得与失、优势与不足，相互取长补短，从而让未来的教书育人之路更加行稳致远。青年教师是学校可持续发展的未来，希望洛高广大青年教师不忘立德树人的初心使命，志存高远、积极有为，在成就学生的同时也不忘发展自己，从而更好地履行为党育人、为国育才的神圣职责，为洛高教育的高质量内涵发展贡献自己的智慧和力量。