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为更进一步提升我校语文学科教学水平，我校语文组教师赴淮安市清江中学参加教研活动。

当日下午两点钟，我校教师到达清江中学。在清江中学王校长的带领下，我校教师参观了清江中学的校园和图书馆，途中顾校长和王校长对学校建设等问题进行了一番亲切的交流。在王校长的带领下，教研组进入了清江中学的课堂，教研活动也从主题为“作文未动，提纲先行”作文课正式拉开序幕。

课上清江中学高三教师就“考场写作列提纲的重要性”入题，结合学生课下练笔实例，归纳出学生列提纲时存在的“文脉混乱”、“提纲过于简单”“逻辑混乱”等问题，并结合课堂实训提醒学生应注重提纲之间内容的逻辑性和完整性。课堂氛围活跃，我校教师收获颇丰。

课后，教研组随同清江中学老师进入教研会议室开展教学研讨交流会，清江中学部分语文教师出席会议并发言。会上清江中学青年教师朱老师首先发言，他以部编版教材对未来高考语文架构的影响入题，阐述了未来高考语文与传统高考语文在考试内容倾向性上的区别，同时朱老师对新高考模式下的语文“任务群”教学提出了一些实用性建议。接着清江中学高二备课组组长就“新语文”教学模式下的现实选择和教学时出现的困惑提出了疑问，并结合自身教学实践对“任务群模式”下的语文单篇教学提出了自己的观点。随后清江中学崔老师就自己的教学实例——培养学生“整本书阅读” 习惯进行了经验分享，并提出了一些细读文本和经典类化的阅读要求。

针对清江中学语文组提出的新高考模式下的教学实践建议和存在的困惑，我校特级教师顾海平校长进行了发言。他指出“新高考”对语文教师提出了新的挑战：一是新高考的阅读量扩大也要求老师大量阅读，从阅读中获得问题灵感，才能更好的注入到教学设计之中；二是新高考模式下倡导的“任务群阅读”对学习情境设计和学生学习活动提出了更高的要求，对团队型教研活动提出了新的展望。接着顾校长对“作文未动，提纲先行”一课提出了自己的建议，他指出，在作文教学中，教师不仅要指出学生习作时存在的问题，更应该在评价时明确问题出现的原因以及修改建议；要让学生对自己要进行的写作概念有准确的分析和理解，这样学生才能打开思路，写出成功的作文。

接着我校语文教研组组长王国慧老师针对部编教材改革提出了自己的教学建议，最后清江中学王校长进行总结陈词，本次教研会议在热烈的掌声中圆满落幕，每一位成员都受益匪浅。会后满载着本次活动的收获，我校教师与清江中学老师合影留念，相信在未来的日子里，两校必将协同发展，共同进步！