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教学实践是教学研究的源泉，教学研究的深化有助于教学实践的深入。为提升我校全体教师在教科研方面的能力和素养，总结我校2017年在教科研方面取得的成就，2018年1月30日下午，在阶梯教室我校举办了2017年度教科研报告会。会议由师训处邹晓虎主任主持，全体教师参加。

会议共分为两个部分，一是五位代表分享自己在教科研方面的经验和收获，二是揭晓我校2017年度的教科研先进个人和先进教科研组，并予以颁奖。

会议伊始，沈钰老师作为班级管理研究代表首先分享自己的经历。沈老师以“种桃种李种春风——浅谈班主任管理心态”为题，讲述自己在班主任工作方面的经历和感受。她以朱德庸的漫画《跳》为引，指出家家都有本难念的经，每个班级都有每个班级的烦恼，作为班主任不要抱怨。紧接着，沈老师从“调整心态——越淡定，越坦然”、“珍惜缘分——越艰难，越美好”、“付出磨炼——越努力，越幸运”三个方面具体讲述。从生手到熟手的蜕变是需要付出的，所有的幸运都是努力的结果，沈老师用自己的亲身经历告诉各位老师：多读书、多请教，努力朝着优雅气质的班主任方向前进。随后，教学研究的代表施晓明老师分享自己在科研方面的心得。施老师以“小菜鸟谈论文写作”为题，讲述自己有关教学实践与论文写作之间的故事。首先，施老师浅谈了自己对于“教学”、“科研”的理解。其次，施老师结合自己发表的论文《“情境——体验——输出”语法教学实践——以一节倒装公开课为例》，阐述了自己对于教学和科研关系的理解和把控。施老师表示，于她来说，论文是务实的，工作即是论文的源泉，科研的脚步一旦开始，势不可挡。施老师用自身的实例向全校老师证明，教学和科研并不是相互矛盾，不可兼得的，若能把两者很好地结合起来，以研促教，教师的教学水平将达到一个新的高度。

接下来是课题研究的三位老师进行经验分享。第一位是余涛涛老师，余老师就其所在课题组的当前课题“伙伴共进小组的互联互励发展研究”进行了分享。他从研究内容、研究缘由、研究价值三个方面进行了详细地阐释。余老师指出，互联网+是当前的时代背景，如何在当下建立校本化管理机制，促进学生自主管理主动发展，建立学生综合素质评价平台是他们本课题研究的主要目标。在该课题的研究过程中，他们遇到了一些机遇，同时也面临着一些瓶颈。机遇主要是指该课题的出发点具有前瞻性，走在了学生管理的前沿，能站在十三五规划的节点上，目标准确、抓手有效，同时互联网+的发展也为课题的研究打开了广阔的视野。瓶颈主要表现：在共进小组缺乏有效可持续的运行机制；对学生成长过程记录及时性不足；导师介入小组建设缺乏有效的抓手；多种管理模式共存造成小组建设遭遇尴尬；深入研究与进一步推行遇到很大阻力。余老师的讲述详细而又逻辑缜密，使在座的老师对该课题的研究有了深入的了解。第二位进行课题研究分享的是朱来军老师。朱来军老师针对其课题“高中生地理学科关键能力层次分级及精准教学研究”向大家进行阐释。他从“关键能力”、“层次分级”两个关键词入手，从“课题目的”、“创新之处”、“研究内容”、“研究思路”等方面，详细介绍课题的相关内容。条理清晰，讲述得当，逻辑严谨，清楚地表达了课题的研究内容与研究价值。最后一位进行科研分享的是徐荣新老师。徐老师从“核心概念”、“研究现状与不足”、“研究目标、内容与重点”、“创新之处”等方面，就其课题“凸显数学文化提升普通高中学生学习效能的实证研究”进行了简要阐释。在讲述的过程中，徐老师结合具体的实例阐释研究的相关要点，生动形象，易于理解。五位老师的讲述各具特色，但同样精彩纷呈。

分享结束后，会议进入第二部分。邹晓虎主任揭晓了我校2017年度教科研先进个人，分别是周震、张丽、赵晓宇、吴敏、卓静、曹磊、翟荣俊、孙莲、黄红英、顾海平，由秦小萍副校长颁奖；随后，揭晓我校2017年度教科研先进教研组，分别是物理教研组、化学教研组、政治教研组，由姚振宇副校长为学科组代表颁奖。本次报告会的举办有利于提升全校教师对教科研的重视，有利于全面提升教师们的教育教学能力，有利于提高我校整体的师资力量。以研促教，教研相长，相信我校新的一年里将会再创佳绩，勇攀高峰！