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为贯彻区领省级课题“教学育人:学校课程深度变革研究”的共享理念和行动方略,倡导做真研究,解决真问题,进一步凸显专业美、学术美,科学美、创新美的惠山区教科研“四美”特色，

我校王国超、王奇新老师分别代表江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《高中生地理学科关键能力层次分级及精准教学研究》课题组和无锡市教育科学“十三五”规划立项课题《高中学生语文主题读写一体序列化研究》课题组，开设了体现课题研究方向和课题实践的展示课。老师们扎实的教学功底，新颖的课堂设计环节，得到了听课老师的高度赞扬。

展示课后，我校《高中生地理学科关键能力层次分级及精准教学研究》课题组和《高中学生语文主题读写一体序列化研究》课题组的领题人朱来军老师和王奇新老师进行了学校课题开展情况的汇报。中学阶段的课题研究，来自教学实践，也应该更加有效地引导和服务于教学实践。我校课题研究推进的严谨、务实、有序，得到了惠山区教师发展中心科研部领导和高级研修班成员的肯定。

最后，教师发展中心科研部领导和高级研修班成员进行了专题研讨：教科研是教育发展的源动力,教学一般意义上是指教师与学生在课堂上进行的课程对话。教育课题是研究教育教学问题的,而教育教学又有教师、学生、课程、课堂等核心要素,“课题进课堂”是一种重要的研究途径。

本次“课题进课堂”视导活动的开展，转变了大家对课题研究的传统观念，开拓了课题研究的视野，对我校的课题研究、教学实践都具有深远的指导意义和实践价值。