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我校的前瞻性项目“互联网+成长档案馆建设”，是根据《教育部普通高中学生综合素质评价指导意见》和省级综合素质评价平台的操作思路，结合本校的办学实际，探索互联网技术与学校教育的融合，建构了一个融综合素质评价校本化实施，与学生的经历和感悟、个性化自主学习，学生团队管理于一体的电子平台。该前瞻性项目自申报创建实践3年来，全校师生不断开拓创新，务实践行，各项活动有序开展，各项工作有序推进，在项目基础设施建设、项目实施机制建设、学生活动获奖与成长故事上传、学生综合实践评价优化、与省综合素质评价电子平台无缝对接、学生良好的人际生态的营造等方面，各个环节不断优化和完善，取得了可喜的进展。

随着“互联网+成长档案馆建设”前瞻性项目的深入推进，校园逐渐形成和谐共生、互励共进的人际生态环境，学生呈现出更加积极有为、自主发展的精神状态，学校的各项教育教学成绩、学生各项综合素质活动赛事，不断取得佳绩，前瞻性项目的价值与意义正日益彰显，“洛社高中现象”影响深远，学校的办学特色正引起更多教育单位和主流教育媒体的关注与重视。

2019年11月5日，《中国教育报》以半个版面的篇幅刊登了题为《江苏省无锡市洛社高级中学——以“互联网+”为载体，绘学生发展“规划图”》的专题报道：“无锡市洛社高级中学着眼于办学实际和未来发展需要，丰富和完善校本化的‘学生综合素质评价’指标体系，为构建良性积极的人际生态环境、促进学生自主发展，绘就了一张目标远大、前景广阔的‘规划图’。”此前，无锡教育报道也来我校拍摄我校前瞻性项目创建与实践的专题电视片，高度评价了该项目实践过程中取得的成就与影响力。

在此次江苏电视台的专题报道中，江苏省教育考试评估院顾春明院长作为点评专家对我校前瞻性项目作出了高度评价。“无锡市洛社高级中学的‘互联网+成长档案库’建设项目，以先进的评价理念为指引，以现代信息技术为支撑，较好地突破了学校在实施综合素质评价过程中普遍存在的三个薄弱环节：一是学校充分利用现代信息技术，及时地记录学生在成长过程中的突出表现和典型事例，做到了评价的常态化；二是所有的评价材料在电子平台上展示公示，评价过程民主公开，做到了评价材料的真实可用；三是注重引导学生发现自我、建立自信，指导学生发扬优点、克服不足，努力追求以评价改革促进学生全面而有个性的发展。该项目的开放性、互动性、操作性很强，无论是在理念层面还是实践层面，都具有前瞻意义和示范作用。”

建校80年来，我校一直秉持“人文见长，人本立校，根植生活，发展生命”的办学理念。我们将在“四维一体”理念的引领下，以“伙伴共进制”和“导师制”为抓手，继续深入推进生涯规划课程和“互联网+成长档案馆建设”前瞻性项目，通过进一步探索特色文化建设，推进规范化、自主化、人文化、人性化的管理格局，努力实现全体师生“今天给我一个学生，明天还你一个栋梁”的共同座右铭。