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师者，所以传道授业解惑也。教师要想更好地胜任教书育人、立德树人的使命，必须不断提高自身素质，练就过硬本领。11月1日下午，我校全体35周岁以下青年教师齐聚第一报告厅参加教师解题竞赛。

青年教师解题竞赛，旨在检验教师自身专业素养，考察教师对考试题型与要点的理解和把握，从而更好地指导教学实践。本次解题大赛由学校师训处组织开展，一共有来自九个学科的六十位青年教师参与。尽管解题大赛的时间只有短短两个小时，但是教师们在竞赛前，做了大量的准备工作。他们提前准备好了复习资料、文具和历年真题，态度上积极认真、行动上有条不紊；竞赛前成竹在胸、竞赛中全力以赴，竞赛后淡定从容，为学生树立了良好的榜样。

解题大赛是促进新教师成长的一个重要平台，通过查漏补缺，青年教师能够对自身的知识储备与学科素养有更加清晰的认识，从而有针对性地提高自己。参赛青年教师们普遍肯定了解题大赛的重要意义，认为这不仅是一个展示自己、审视自己、反思自己的难得机会，也是一个教师之间相互学习、相互交流、共同进步的良好契机。

11月2日下午，师训处在行政楼三楼大会议室组织开展了2021年青年教师“我的成长故事”演讲比赛。本次比赛由师训处翟荣俊主任主持，参赛选手为入职满三年的李阳等七位青年教师，翟荣俊、赵玉新、王奇新、刘俊、刘丹和王国慧老师担任评委。

各位老师准备充分、情绪饱满，以充实而典型的教学实例，结合自身的体会与感悟，与大家分享了他们曲折而生动的成长故事。

李阳老师的演讲讲述了一个细腻真实的德育故事，从学生成长与自身成长两方面，告诉大家成长需要时间、需要耐心、需要等待，也需要爱，以小见大，引人深思。一个成熟的教师，不仅要有“情怀”，也要合“规律”。

王硕果老师借班主任工作中遇到的一个令人动容的事例与各位老师共勉，希望大家不要做“剥落的旧墙”，成为生硬、尖锐的代名词，而要做学生“可倚靠的新墙”，用人格魅力征服学生，通过将心比心来赢得学生尊重。

冯宇斌老师从站稳讲台和班主任工作两方面，为大家展示了在“教书”上钻研的重要性以及在“育人”上信任的力量之大，同时也展现了一位反思型教师的成长蜕变历程。

伍越老师结合自己第一次上公开课的经历，谈及了师傅对自己的帮助以及在教学实践中的不断摸索与成长，内容详实、表达生动、句式多变，颇具演讲的气势。

于士清老师从热爱学生、端正态度、夯实基本功三个角度，总结了教师成长道路上会遇到的挑战与应对策略，通过对未来的展望，为自己的成长之路树立了新的目标。

田敏老师谈到，成长道路上师傅和诸位老师的帮助给了她温暖而坚定的力量。她结合自身学科的特性，分享了成长中的启示：面对学生学习态度不积极的表象，要挖掘到背后的深层问题，从而为学生提供更有针对性的关注与帮助。

刘兵老师通过第一年的切身经历与实际案例，向大家展示了理解与赞美的力量。站在学生的角度来思考问题，是青年教师在完成身份转变之余，需要不变的坚守。

各位青年教师的演讲内容充实、结构完整、表达流畅、语言优美。各位评委老师给予充分肯定的同时，也提出了中肯的改进建议。

赵玉新老师指出，对演讲而言，技巧与内容缺一不可。只有二者兼备，才能呈现出源于生活而高于生活的充满感染力的演讲。

王奇新老师在肯定各位青年教师准备充分、熟悉稿件的基础上，建议大家尽量脱稿。同时，王老师希望大家紧扣“故事”曲折且富有吸引力的特点，追求以情感人、以情动人的境界。

刘俊老师从演讲切入的角度入手，建议各位教师的演讲，可以尝试聚焦于自己的成长历程，从学生、家长、学校等不同主题，汲取成长所需要的养分，从而得出成长过程中的启示；可以使用倒叙和描写的方法增加演讲的代入感。

刘丹老师通过“内容”和“气场”这两个关键词，深入浅出地指出了演讲成功的必备要素：内容上可以加入更多细节描写突出核心内容，形式上注意句式、节奏、表达方式的灵活安排。

王国慧老师指出，演讲其实与写文章一样，需要详略得当、重点突出。同时，可以借助与演讲主题相契合的图片和音乐来为演讲增光添彩。

总而言之，各位青年教师的演讲富于真情、打动人心；各位评委老师的点评高屋建瓴、鞭辟入里。相信在青年教师自身的不懈努力与骨干教师的悉心指导下，我校青年教师的成长之路定会越走越宽阔。（吴凌云）